本文摘要：中学生用手机？

中学生用手机？可以，但应该适时有度

　　近日，本报连续刊发报道，对越来越多的中学生使用手机这一现象进行报道，引起不少家长、学校和社会的关注。

６日下午，在市三中高一班教室里，６０多名中学生分成了两大“阵营”，在两名学生的主持下，他们开始了一场别开生面的讨论——“校内使用手机大家谈”。

原来，看到本报相关报道后，市三中政教处结合该校实际情况，组织了这次主题班会。在４０多分钟的时间里，两大“阵营”分别以“学校应该禁止学生在校内使用手机”和“学校不应该禁止学生在校内使用手机”为本方观点，展开了激烈的辩论。

采访之后，我们感触颇深：中学生有很多有意义的想法，但几乎不被家长、教师和社会所了解；面对社会的快速发展，我们需要更快捷、更主动地去对待新生事物；社会现象的出现有其社会背景，如何抑弊扬利需要整个社会的共同努力。

近半数学生：

学校不应禁用手机

这次班会上，本报记者做了一次问卷调查，共收回６５份有效问卷。

对学校禁止学生在校内使用手机的做法，只有１０人选择“应该禁止”，不足总人数的１／５；近半数的学生选择“不应该禁止”，另有１／３的人选择“不希望禁止，但觉得禁了也可以”。

在讨论中，不少中学生认为，手机方便了他们与家人保持联系，又能在意外情况发生时及时报警。

有学生说，现在中学生的学习压力很大，在课余时间用手机玩游戏、听歌，有助于放松身心。

还有学生说，就像电视和电脑的普及一样，手机的普及也是不可避免的。以前，家长、学校觉得电视、电脑会影响学生学习，采取一些办法让学生不与之接触，但后来就慢慢放弃了。

调查结果显示，近半数的学生在使用手机，而１／３的学生表示手机已经成为自己的必需品。

学生争论：

自制力是不是问题

讨论的一个重要话题是，中学生使用手机是弊大于利吗？对此，两大“阵营”的学生进行了一番颇为激烈的争论。

这边有人说，中学生的自制力比较差，在使用手机带来一些方便的同时，也带来了一些问题，例如不少同学上课时偷偷使用手机，不仅影响自己的学习，也影响了他人的学习。

那边马上有人站起来说，并不是学生都自制力差，不能因为有人自制力差就以偏概全，比如他上课就不使用手机。

这边又说，你不用不代表别人不用，你自制力强不代表别人自制力强。

本报记者在我市一所中学进行问卷调查时发现，近半数学生认为学校不应禁止他们使用手机。

一些社会学者认为，在禁与不禁这个问题上，应考虑到中学生的心理特征———

一名学生的发言颇引人注意。他说，不能因为学生自制力差，就不许学生使用手机，恰恰相反，通过使用手机，反而能更好地锻炼中学生，提高他们的自制力，有利于他们的健康成长。

关注热点：

如何合理使用手机

在本报之前的报道中，不少家长和学校都提出，中学生使用手机容易在学生中形成“攀比风”，影响中学生的身心健康。然而，我们调查发现，超过九成的学生表示，即使身边使用手机的同学、朋友比较多，他们也不会觉得难堪。

然而，如果条件允许，超过２／３的中学生会更换功能更强、价位更高的手机。

在讨论中，一些学生对使用手机会形成“攀比风”表示担忧。然而，还有不少学生明确表示，攀比是一种风气，不能归过于手机。

手机只是一种为人服务的工具，本身并没有好坏之分，而攀比形成的原因是人的虚荣心在作祟。如何让中学生养成健康的心态，才是家长和学校应该考虑的问题。

讨论即将结束时，一名学生说，我们不要再讨论该不该使用手机的问题了，应该讨论的是如何让中学生合理使用手机的问题。此言一出，获得不少同学的赞同。

有人说，学校可以出台规定，要求学生上课必须关机；有人说，学校可以组织一些与手机有关的活动，例如短信征集活动等。

社会学者：

把握青少年心理特征是关键

越来越多的中学生开始使用手机这一现象，也引起了一些社会学者的关注。

市中心医院心理咨询科史静杰主任说，青少年时期，人的性格仍在形成中，社会环境会对青少年的成长产生巨大影响，具体表现就是，青少年喜欢赶时髦，自制能力差，容易沉迷于一些他们感兴趣的事物。这就需要社会承担起引导青少年健康成长的重任。

洛阳师范学院的社会学者安锋也表示，青少年的心理特征很显著的一点就是缺乏自制力，容易被新生事物吸引，而社会上一些事物是不适合青少年的，如何避免这些事物给青少年造成不良影响，这是整个社会义不容辞的责任。

破题之道：

社会立法规范和商家的社会责任感

安锋说，越来越多的中学生开始使用手机，而绝大多数学校禁止学生在校内使用手机，这一矛盾的出现，说明社会对手机这一新生事物的研究还不够。科技进步能够给人带来许多有利的东西，但带来的并不全是有利的东西。

这就需要社会对新生事物及其影响进行详细的调查研究，然后再通过社会系统进行规范利用，从而达到抑弊扬利的目的。

他认为，单纯的禁止中学生使用手机是因噎废食的做法，是不可取的。如今，我国的教育立法仍比较缺乏，致使学校的一些管理行为处于没有法律依据的尴尬境地，无法从根本上对学生的一些行为作出规范。

如果社会能及时关注此事，调查研究之后公布结果，并通过立法对社会各系统应采取的措施作出规范，那样就不会出现管理者与被管理者之间的意见分歧。

据他所知，国外一些地方已经制定相关法律，有的不允许中小学生携带手机进入校园，有的不允许通信运营商向未成年人提供运营服务等，以帮助青少年健康成长。

他还特别提到，这一矛盾的出现也表明我们的社会服务存在不规范的方面。

由于我国的市场经济仍不规范、不完备，商家普遍缺乏社会责任感，没有意识到自己的社会角色。而在完备的市场经济中，商家要有社会责任感，明确自己的社会角色，为社会发展承担其应承担的责任。尤其是在下一代教育方面，商家更应该慎重考虑，进行专题研究，例如推出针对家长和孩子之间沟通的专门通信服务。

　　　　　　　　　　　　　　　　记者　郭宁康

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