本文摘要：徐州市王杰小学王锦校长参加“教育部基础教育课程教材发展中心校本课程建设推进第五批研究项目”开题汇报

  6月23日上午，在徐州市教育局教研室E楼103会议室，举行了“教育部基础教育课程教材发展中心校本课程建设推进第五批研究项目”立项课题开题报告。

徐州市王杰小学王锦校长参加“教育部基础教育课程教材发展中心校本课程建设推进第五批研究项目”开题汇报

  6月23日上午，在徐州市教育局教研室E楼103会议室，举行了“教育部基础教育课程教材发展中心校本课程建设推进第五批研究项目”立项课题开题报告。本期徐州地区课题申报与汇报由徐州市教育局高青主任组织，徐州市教育局韩秋红主任和李贺老师主持徐州地区开题汇报会议，共5所学校进行现场课题开题汇报，徐州市在“教育部基础教育课程教材发展中心”立项的其它课题单位在本单位参加线上观摩。

  徐州市王杰小学王锦校长进行《“童心全科阅读课程构建”实践研究》课题开题汇报。

王锦校长提出“童心全科阅读课程构建”是“学校课改从课堂教学向学科课程建设迈进的重要举措”，“全学科、融合式阅读活动”将提升儿童素养培养儿童品格，搭建教师专业发展的平台，促进学校的内涵发展。学校课题开题报告汇报之后，教育部基础教育课程教材发展中心的专家进行了点评指导，首先肯定了学校课题方案的可操作性和研究价值，指出“本课题已经有很扎实的研究基础，研究的内容也很不错，全科阅读课程建构，不仅有语文课的，还有其他学科的，不仅有课内的，还包括课外拓展的，这种跨学科的课程探索是当前基础教育课程改革所倡导的”。

接着，专家与王杰小学的课题研究核心团队成员进行了“对话式答辩”，在答辩中就课题的下一步研究指明了方向，即“逐步完善基于童心教育的全科阅读建构框架，“童心全科基础阅读课程、拓展阅读课程和探究阅读课程”在实施过程中要进行教学策略的研究、课型的建构、评价的完善，形成课题研究的成果，让课题研究为师生素养提升和学校可持续发展服务，让儿童的核心素养在校本化阅读学习活动中落地生根。

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