本文摘要：自主梳理 共享成长的快乐——大马路小学语文学科四至六年级“自主梳理周”活动

  线上教学最后一周怎样做？

自主梳理 共享成长的快乐——大马路小学语文学科四至六年级“自主梳理周”活动

  线上教学最后一周怎样做？大马路小学语文学科四至六年级的老师们把这一周定为“自主梳理周”。她们把两个多月的线上学习内容设计成整合的主题活动，形成“自主梳理清单”，引导学生在“自主梳理”中主动回顾、整理、积累，主动建构知识网，形成学习的内在支撑力，形成系统的思维品质和思维模式，促进学生学习品质的提升。

  活动一：“不一样的假期，不一样的我” 居家生活与学习

  对照评价表整理已经完成的语文学习成果，从习惯养成、积累背诵、课外阅读、线上互动交流四个方面做整体的自我评价和家长评价，梳理进行自我学习和管理的好方法。

  活动二：“我有最美声音”

梳理出自己会朗读的课文，会背诵的古诗词，并选择自己最满意的一篇勤于练习，准备在班级“我有最美声音”展示会上亮出最美声音吧！

  活动三：“我爱学语文”

  梳理课本上的学习内容，主动查漏补缺，复习巩固。

  活动四：阅读达人，非我莫属

  在阅读中悄然度过的每一天都是那么美好！读书批注、摘抄、手绘报、思维导图记录了阅读的足迹和思考。

  1. 读书批注

  2. 摘抄

  3. 手绘报

  4. 思维导图

  活动五：我手写我心

  一篇篇习作是我们的心路历程，找到自己最满意的一篇，做好和同学们交流的准备。

  积跬步方可至千里，汇细流方可成汪洋。

在这个“自主梳理周”里，点点滴滴都是进步的足迹，整理、归类、自我评价也是自主学习的技能之一。相信校园相见时，课堂上的交流、分享会更加精彩！

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